综合教室宛如五彩缤纷的糖果屋。

少儿绘本塞满了屋后的小书柜，前面摆着撞色拼接的矮桌，三三两两的小孩凑在一起读书、画画、搭积木。

另一边则放了一架钢琴和一把大提琴，几个小孩挤在琴凳上，嬉笑间乱弹一通，duangduang的声音整条走廊都能听见，仿佛一脚踏进了花果山。

穆校长显然是极有经验的，一进门就拍手道：“我看谁最先安静下来！”

这话一出，这群小猴子蹭地窜回座位上，很快就安安分分地坐好了。

“非常棒！”穆校长微笑点头，对自己的教学成果挺满意，转身介绍道，“这位是新来的苏老师，以后就教大家的音乐课了，让我们一起欢迎一下！”

说实话，苏青律对付人类幼崽的经验基本为零，难免感到紧张。

刚才在办公室里，他还尝试着练习了一下怎么笑起来比较亲切。

结果还没得出结论，秦越就伸出手指，像捏橡皮泥一样，捏住他扬起的嘴角，慢悠悠地扒拉了下来。

“不用勉强自己。”秦教授目光柔和，笑意憋不住了，“小孩子很聪明的，分得清你是不是真心对他们。”

果然，苏青律简单说了句“大家好”，教室里立刻响起了如雷的掌声。

小孩子的视线黏在他身上，张大了嘴，十分夸张地拖长尾音：“哇——”

“老师你的头发是染的吗？好酷！”

“我也想把这玩意染成白的！”

“老师！我叫周一！周一的一！”

“苏老师，我叫朵朵……”

或许是苏青律长得年轻，学生们一点也不怕他，反倒对他充满了好奇。

苏青律听到耳熟的声音，低头一看，这个叫朵朵的小孩坐在第一排，竟然就是昨天拿了他糖果的小姑娘。

她捏着油画棒，脸颊蹭上了一点彩色颜料，小脑袋高高扬起，一双大眼睛亮晶晶的，一眨不眨地盯着苏青律。

“是你呀。”苏青律惊喜地笑了，抽出一张湿巾，蹲下来给她擦脸。

低年级小孩胜负欲十足，见朵朵得到了苏老师的照顾，其他小孩纷纷效仿起来，开始七嘴八舌地做自我介绍。

被这群小麻雀的热情和活力带动着，苏青律渐渐也放松下来了。

小学的教学很宽松，一整个上午，苏青律只教了最基础的简谱，其余大部分时间都在给小孩子们弹琴。

现实社会，美育是必修课。

苏青律从小就练琴，一双手修长而舒展，双手轻置于琴键之上时，整个人的姿态便自然流露出一种与生俱来的矜贵，就像从童话书里走出来的王子。

他从最经典的《致爱丽丝》弹到了李斯特，边弹边讲了音乐史，临近中午时，用一首不知名的小曲收尾。

小孩子们都围了过来，盘腿坐在地毯上，有些戴着机械义肢不方便坐下的，就踮着脚尖扒着钢琴边缘。

“苏老师，你弹得真好听！”

十几双眼睛闪着光，崇拜地看着苏青律：“这首曲子叫什么啊？”

苏青律放下手，勾起垂在脸颊边的月白长发，拢到耳后，笑着说道：“这首曲子是我写的，没名字。”

身边又是听取“哇”声一片。

“准确地说，是我和……”苏青律弯了弯眼睛，觉得说老公有点不正经，说爱人又有点土，最后挑了一个文绉绉的词，“我先生。我们一起写的。”

这首曲子的高潮部分，来自于苏青律某一次妙手偶得的灵感乍现。

可惜他对编曲兴趣缺缺，写出了最满意的那段旋律后，又没耐心补全前奏和尾声。没过几天，他就把残缺的曲谱丢进了个人终端里，再也没管过。

直到某天，苏青律闲来无事，忽然想起还有这么一个半成品，想找出来重新编曲的时候，才惊讶地发现躺在终端里的，已然是一份完整的曲谱。

秦越默不作声地帮他补完了。

这样的“半途而废”，苏青律有过许多次。寥寥几笔的草稿画、只有数学公式的核心算法……这些东西就像是第一口的冰可乐，最新鲜最美味，剩下的则是重复劳动，让人提不起劲。

而每当放弃过后，苏青律再想找回没完成的作品时，总会发现秦越已经做完了那些他没那么喜欢的工作。

秦越从不主动提起，只是很自然地陪他研究所有感兴趣的领域，然后为他代劳所有他不愿意做的事情。

只要在秦越身边，苏青律似乎就可以只享受这个世界最精彩的部分。

比起一首曲子，这群小鬼头显然对苏青律口中的“先生”更好奇，立刻来了兴致，叽叽喳喳地追问。

“苏老师你的先生是作曲家吗？”

“你们有小孩吗？”

“嘿嘿！肯定也是大帅哥吧！”

诸如此类的问题层出不穷，八卦程度堪比过年时的七大姑八大姨。

朵朵挤到琴凳上，挨着苏青律坐下，大声道：“我也想跟苏老师结婚！”

小姑娘说得可认真了，苏青律一怔，忍不住偏过头，笑了一下：“那你知道结婚首先要做什么吗？”

“我知道。”朵朵说，“要表白！”

她把一张卡纸放到了琴键上。

刚才课间休息的时候，苏青律就看到朵朵一直在这张卡纸上画画。

这会儿他把卡纸拿起来，看了一眼，才知道这画原来是送给他的。

卡纸上画着一个花花绿绿的小人，白色的头发，红色的眼睛和鼻子，抽象到苏青律不想承认这画的是他。

不过旁边的小爱心倒是很好辨认。

小朋友的想法很单纯，喜欢一个人就要拿最亲密的关系来定义这份感情，类似于宣布“你是我最好的朋友”。

维护这份童真是大人的责任。