七月的海风带着咸腥气，卷着塘沽海滩的细沙，扑在烧烤架的炭火上，溅起一串火星。刘念初蹲在礁石旁，手里攥着串刚穿好的虾，虾须还在微微颤动——是吴敏教她挑的活虾，说“虾身硬挺、眼睛亮的才新鲜，就像看案子要找关键证据”。

“念初，炭火旺了！”周明举着把扇子扇风，火苗舔着烤肠，滋滋地冒油。王磊蹲在旁边调酱料，手里的蒜蓉酱是按吴敏给的方子做的，蒜末里掺了点柠檬汁，酸香混着炭火味，飘出老远。

吴敏的蓝色轿车停在离海稍远的堤坝上，车顶上放着个保温箱，里面是冰镇的酸梅汤。她正从后备箱搬折叠桌，白色的桌布被风吹得猎猎响：“把作业拿出来，趁烤串的功夫写两题，别等开学熬夜赶。”

“吴老师太严格了！”丁晓冉哀嚎着从包里掏出暑假作业本，“好不容易案子结了，还不让放松。”

“就是因为案子结了，才该收心，”吴敏笑着把酸梅汤倒进玻璃杯，“你们旅游班的‘老街文化调研’要参加市级评比，李局长特意打电话问进度，说要当典型案例推广呢。”

刘念初咬开一只虾，虾肉的鲜甜混着蒜蓉的香在嘴里散开。她掏出手机，点开与沈砚舟的微信：“沈队，要不要来海边吃烤串？周明烤的鸡翅绝了。”附带一张炭火上滋滋冒油的鸡翅照片。

沈砚舟秒回：“不了，队里在整理戏班案的卷宗，温法医说要把锦旗残片的检测报告归档，以后作为‘文物保护与刑事案件关联’的教学案例。对了，张春生的律师说他想写本回忆录，让你帮忙看看史料部分，你有空吗？”

“有空！”刘念初立刻回复，笔尖在暑假作业的英语作文纸上顿了顿——题目是《My Summer Holiday》，她正想写“帮助整理戏班史料”，这下有素材了。

“在写英语作文？”吴敏走过来，弯腰看她的草稿，“‘I learned that preserving history is like solving a case—every detail matters’（我明白，保护历史就像破案，每个细节都重要），这句写得好，把调研和案子结合起来了。”

刘念初眼睛一亮：“那‘戏班纪念馆的英语角让更多人了解传统文化’该怎么说？”

“‘The English corner in the troupe memorial helps more people understand traditional culture’，”吴敏拿起笔，在“understand”旁边画了个圈，“换成‘appreciate’更好，有‘欣赏’的意思，比‘了解’更有温度。”

远处传来警笛声，不是出警，是顾野开着警车来送冰镇西瓜。“沈队让我带的，”他把西瓜往桌上一放，刀起刀落，红瓤里的黑籽滚落在桌布上，“说你们辛苦了，案子结了，该好好放松。”

苏晚和宋星辞也跟来了，手里拎着袋烤玉米。“刚从广才修船厂过来，”苏晚擦着手上的沙，“周爷爷说纪念馆的航标模型做好了，让你明天去看看，能不能加进讲解词里。”

刘念初的笔记本上立刻多了行字：“航标模型——连接修船厂与戏班纪念馆，体现老码头多元文化。”她忽然想起什么，点开与王校长的微信：“校长，我们想在纪念馆设个‘跨时空对话’区，把孙广才的日志和柳老太的信放在一起展览，您觉得可行吗？”

王校长很快回复：“想法很好！我让总务处拨款做展柜，下周就落实。记得用中英双语标注，体现咱们学校的特色。”