忘川城东区，一栋普通的居民房里。

一个少年模样的孩子坐着，而一个留着胡子的老人却站着，听着少年讲话：事儿完了，五五分，要是不把事儿漏出去，就这个价，但凡让我查到你漏出去，一九分，我九你一，完事儿我还得举报你！知道了？反正，我听过你讲的课，实在是不堪入耳，我今天给你打个样，你以后就按我的来就行了，虽然还挣的是那些仨瓜俩枣，不过我保证，学生以后拿你当亲爹一样护着，行不行，给句话儿！

老人点了点头：哎，世道不公啊，居然。。。。。。。。啊，不是不是，少年人当有志气行前人之事，老夫不便多说，先离开了。

。。。。。。。。。。。。。。。。。

所以，我又当了教师，而且一个一米六左右的教师站在了一群同样身高的学生面前，整个班的学生看着我的表情不亚于看一个神经病患者。。。。。。这里面当然包括上官婉儿、太平公主和李淳风。。。。。还有范蠡！“所以，你就是新老师？那之前的那个老。。。。。。”上官婉儿刚说出的话还没说完就被我给下一句话打掉了，那个老东西教的课完全就是灾难！上次踹了他一脚他还记恨，现在直接顶了他的职位，让他跟我横！“老东西突发恶疾，来不了了！再说了，咿咿呀呀的，上面儿讲下面一大片阵亡的，我都看不下去了，还有啊，我在这里有正式职位的啊，能听那个老家伙唧唧歪歪的，举个手，我就不信。。。。。。。。。”

举手的占大多数。。。我的脸瞬间感觉肿得和猴屁股一样！“我了个。。。。支持我的，啊，门门儿及格，而且还有奖学金，我，啊，亲自发，500到1000通宝！”学生学习得有动力，同时还得不能使劲儿过大力竭。。。现在，之前还举手反对的学生们立刻换了一张脸，那表情变得就像变色龙一样！“老师还是个好老师啊，是不是，必须支持啊，支持老师！””支持支持，奖学金不要忘了啊老师！”下面的一些后排同学不停在起哄，而且还有地站了起来，不过被我打了一粉笔后边笑边坐下了。“你给我闭嘴吧，考及格才有，别那么贪心，我们看看今天讲什么。。。。。。。”“老师，你九章算术能考多少分啊？”一个女同学站了起来，既然这个同班同学这么有信心能教会所有人，肯定是个学习很优秀的人。“我？个位数，及格不了！”一瞬间，刚才的欢呼声立刻哑了火，所有人都沉默了，啥情况？“你们不会才被我教，我不会才教你们啊，对不对，就书本儿上的这点儿东西，没啥用，关键的是实战！懂不懂，实战！”

一翻开课本后，我就呆住了，妈的全都是古文。。。。。。一个一个语言压缩包瞬间给我脑袋好险没干宕机！“。。。。。。这波高端局啊，麻烦喽！”

对，这是我回到忘川城后，重新当教师的一幕，之前的老教师被我顶掉，说实话他讲的完全是####！！！我都听不下去，不过啊，我的数学成绩几乎是个位数，当数学老师肯定是够了，反正。。。。。。我也不按常理出牌不是，正常人有我一半思维早就和正常俩字儿分别了！

不过，数学和科技研究是一样的，是有模块化公式的，而且是有可以操作和简化的差别的，甚至还有。。。。。。其他的可简化方式，比如画成漫画，那这个要求就高了，一个数学老师得会美术老师的绘画，得会心理老师的心理疏导，还得会物理老师的结构分析化教学，还得会语文老师的胡编乱造，啊不，引经据典，同时还得有体育老师的超群体力。。。。。。一堂数学课给底下的古代小孩子们眼神都看愣了，上面这个小屁孩儿上蹿下跳的讲着他们原本四六不懂的知识点，手舞足蹈、手脚并用的把关键的信息内容用搞笑的漫画画在了黑板上（是真正意义上的手脚并用。。。。。。两只手都用不过来），脑子还没反应过来，当天的知识点就牢牢焊进了原本记忆为七秒的“临时储存器（学生们的鱼脑子）”里。。。。。。给他们来了波“未来震撼。。。。。。”

课，上完了，但是下课还是有一段时间，我闲着无聊就在黑板上写下了几个字：时代造就人。

我点起了一根烟：所谓的时代造就人，其实就是在一个封闭的年代里所拥有独立于集体意识的新思想，但这很艰难，甚至于和一个时代对抗没有区别，有人成功过，也失败过，如果简单地把一个人定义为好人，或者是坏人，对这个人来说是不公平的，历史需要公正，需要平等对待，而不是靠几个傻逼蠢货的抹黑和篡改！人是一个独立的个体，会思考，会哭会笑，甚至是会变！一张嘴能说出的话，一根儿笔能写出的字都很多，笔和字，是武器，是维护自身的武器，不是行使恶行的凶器！我们不会这么做，中华民族不会这么做，共产党员不会这么做，我们的共和国政府也不会这么做。。。。。。我是共产党员，我站在这里教大家，为的就是五个字：为人民服务，现在是为你们服务，教育工作者可以不在乎成绩，不在乎态度，但是要在乎的一定是一个人的品格、为人处世的意识、还有。。。。。。他有没有为人奉献的精神！

我放松了一段时间：从现在起，就要互相认识了，新同学不知道我的名字，老同学很长时间没见到我。。。。我是各位的新老师——鲮榤，我不要求各位的成绩是不是高，我只在乎各位有没有准备好把你们学会的东西，反向传输给你们的父母，无论你们学会多少，无论你们自己本身知道多少，有多少就教会他们多少！知识是个。。。。。全民参与的事情，不仅局限于你们。。。。。。教育的精神是答疑解惑，而不是分层教育，不能你们知道多少你们的父母就不知道多少！。。。。。。下课吧。

学生们一个个走了，但是同时都没有说话，不过更多的是满足，毕竟没有留作业。。。只是要求他们把笔记全部抄几遍罢了。。。没有斥责，没有手板。。。。。。只是教育，只是口耳相传，和纸笔间的交流。。。。。。

李淳风没见过这样的教育，教师是一个学生，而且成绩很不好，并且还是几个人的队长，但是他说出来的话。。。。。。却很成熟，很不符合他的年龄：队长今天说了很多啊。。。。这不像他！

太平公主和上官婉儿回家后，把我的话原原本本地说了一遍给前指挥官（武则天），不过武则天让太平公主叫我的时候，发现我根本不在家。。。

教育的精神是答疑解惑，而不是分层教育，不能你们知道多少你们的父母就不知道多少！

如果简单地把一个人定义为好人，或者是坏人，对这个人来说是不公平的，历史需要公正，需要平等对待，而不是靠几个傻逼蠢货的抹黑和篡改！人是一个独立的个体，会思考，会哭会笑，甚至是会变！

一张嘴能说出的话、一根儿笔能写出的字，都很多！笔和字，是武器，是维护自身的武器，不是行使恶行的凶器！我们不会这么做，中华民族不会这么做，共产党员不会这么做，我们的共和国政府也不会这么做。。。。。。

我不要求各位的成绩是不是高，我只在乎各位有没有准备好把你们学会的东西，反向传输给你们的父母，无论你们学会多少，无论你们自己本身知道多少，有多少就教会他们多少！知识是个。。。。。全民参与的事情，不仅局限于你们。。。。。。

。。。。。。“呵，还真是共产党会说出的话。。。。。。”