十一月的槐安县开始冷了。

那种北方小县城特有的冷——干、硬、灰蒙蒙的。早上出门的时候能看到路边的草尖上结了一层白霜，中午化掉，晚上又结上。行道树的叶子落得差不多了，只剩下光秃秃的枝丫戳在灰白色的天空里。

学校还没来暖气。

按照惯例，槐安县的供暖日期是11月15号，但这几天气温骤降，教室里冷得厉害。学生们上课的时候缩着脖子，手插在袖子里，笔都不太想拿出来。有人从家里带了暖手宝，有人套了两双袜子，还有人干脆把羽绒服的帽子扣在脑袋上——老师看见了也不说，默认大家自己想办法扛过这几天。

沈夕微不怕冷。

或者说，她习惯了。

她家那栋老楼的暖气片老化，每年供暖之后屋里也就十六七度，比外面强点有限。她从小就穿得比别人厚，棉袄里面套毛衣，毛衣里面套秋衣，一层一层裹着，像一个移动的粽子。

但手还是冷的。

写字的时候手指冻得僵硬，握笔都不稳当。她买了一副露指手套，灰色的，五块钱一双，写字的时候戴着，好歹能暖和一点。

期中考试刚过，期末还远。这段时间是最难熬的——没有大考的紧迫感，但课业又不轻。每天上课、做题、上课、做题，日子像是被复制粘贴的，一天和一天之间几乎看不出区别。

唯一的变化是，顾知洋的生物成绩及格了。

期中考试，62分。

虽然只是勉强及格，但比起开学时的32分，进步了整整30分。杨老师在班里表扬了他——"顾知洋同学这次生物进步很大，说明他之前落下的内容已经补上来了。其他同学也要向他学习，有不懂的多问，多看笔记，不要不懂装懂。"

夕微听到这番话的时候，假装在低头看课本，但嘴角不自觉地翘了一下。

苏晚在旁边捅了她一下，小声说："你笑什么？"

"没笑。"

"你明明笑了。"

"杨老师讲得好笑。"

苏晚用那种"我信你个鬼"的眼神看了她一眼，但没再追问。

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期中考试之后，夕微借给顾知洋的笔记陆陆续续又补充了一些。

不是他要求的，是她自己整理的。每次杨老师讲完新课，她会把笔记再过一遍，把重点用红笔标出来，把容易混淆的概念用表格对比，把可能考的题型在旁边备注一句"注意"。

然后趁课间或者午休的时候，把笔记放到顾知洋的桌上。

她不会特意去跟他说话。就是放下，然后走。

有时候他正好在座位上，会抬头说一声"谢谢"。

有时候他不在，她就把笔记压在他的课本下面。

很少有别的交流。

他们之间的关系就是这样——课代表和落下进度的同学，借笔记的人和还笔记的人，问问题的人和回答问题的人。

仅此而已。

但夕微发现自己在整理笔记的时候会比以前更认真。

以前她是为了自己复习方便，现在她会多想一步——这个地方他能看懂吗？这个图画得够清楚吗？这个表格要不要再加一列？

她不知道这意味着什么。

她只是觉得，既然是要给别人看的笔记，就应该写得再好一点。

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十一月中旬的一个周四。

晚自习。

槐安一中的晚自习是七点到九点，但不强制要求——走读生可以选择回家自习，住校生才必须待在教室。夕微是走读生，但她通常会留下来。一是教室比家里安静，二是回去也没什么事干。

那天晚上九点的下课铃响了，大部分人开始收拾东西。

"夕微，你走不走？"苏晚背上书包。

"你先走吧，我整理一下笔记。"

"又整理？你的笔记都够出书了。"

"这周的内容有点难，我怕自己忘了。"

"行吧，那我先走了，明天见。"

"明天见。"

苏晚走了。教室里的人陆陆续续散了大半。

夕微继续坐在座位上，翻开生物课本，开始整理这周讲的内容——基因工程。

基因工程是选修三的内容，比必修难一些，涉及到限制性内切酶、DNA连接酶、载体、受体细胞……一堆名词和操作步骤，很容易混淆。杨老师讲课的时候用的是PPT，但PPT上的图太小，她看不清楚，只能自己回来重新画。

她画了一个基因工程的基本操作流程图——从目的基因的获取，到基因表达载体的构建，到导入受体细胞，到目的基因的检测与鉴定。每一步都用箭头标出来，关键的酶和操作写在旁边。

画完之后她看了看，觉得还不够清楚。又拿出一张白纸，重新画了一遍。

这一遍比上一遍好多了。

她正低头检查细节，听到身后传来脚步声。

抬头一看，是顾知洋。

他站在她桌前，手里拿着一本练习册，表情有点犹豫。

"沈夕微，你有空吗？"

夕微愣了一下。"有。"

"我想问你一道题。"

"什么题？"

他把练习册翻到一页，放在她桌上。

"这道选择题，我做错了，但我看了答案也没看懂。"

夕微低头看了一眼。

是一道关于基因表达的题——题目给了一段mRNA的序列，问转录它的DNA模板链是什么。

选项有四个，顾知洋选的是B，正确答案是C。

"你哪里不懂？"她问。

"我不太理解转录的方向。"他说，"课本上写的是'从3'端到5'端'，但我分不清哪条链是模板链，哪条链是编码链。"

夕微点了点头。

这是一个很常见的错误点。很多同学都在这里栽过跟头。

"你坐下，我给你讲一下。"她说。

顾知洋犹豫了一下，在她旁边的空位上坐了下来。

那是苏晚的座位。苏晚走了，座位空着。他坐下来的时候把练习册摊开，铅笔拿在手里，一副准备记笔记的样子。

夕微拿出一张草稿纸，在上面画了一个简化的DNA双链结构。

"你看，DNA是双链的，两条链的方向相反——一条是5'到3'，一条是3'到5'。"她边画边说，"转录的时候，RNA聚合酶是沿着模板链的3'到5'方向移动的，合成出来的mRNA就是5'到3'方向。"

顾知洋点了点头，眼睛盯着她画的图。

"所以，"夕微继续说，"如果题目给你的是mRNA的序列，你要先确定mRNA的方向——通常题目会告诉你是5'端还是3'端。然后根据碱基互补配对，写出模板链的序列。模板链的方向跟mRNA相反。"

她在草稿纸上写了一遍推导过程。

"这道题，mRNA是5'-AUGCGA-3'，那模板链就是3'-TACGCT-5'。但选项给的都是5'到3'的写法，所以你要把模板链倒过来写，就是5'-TCGCAT-3'。这就是C选项。"

她写完之后抬起头，发现顾知洋正看着她。

"懂了吗？"她问。

他没有马上回答。

过了两秒，他说："懂了。"

然后又说了一句："你讲得比老师清楚。"

夕微愣了一下。

"……杨老师讲得也挺清楚的。"她说。

"杨老师讲得快，我跟不上。"顾知洋说，"你讲得慢，而且会画图。一画图我就懂了。"

夕微不知道怎么接这句话。

她低下头，把草稿纸上的图又描了一遍。

"那……这个图你拿走吧，回去可以再看看。"她把草稿纸递给他。

"谢谢。"他接过来，折好，夹进练习册里。

然后他站起来，说："那我回去了。你还要待多久？"

"再待一会儿，整理完笔记就走。"

"行，那明天见。"

"明天见。"

他走了。

夕微坐在座位上，看着他的背影走出教室门。

教室里几乎没人了。只剩下角落里一个住校的男生趴在桌上打瞌睡，还有一个女生在后排默默地做题。

夕微低头看着桌上摊开的笔记和课本。

她刚才讲题的时候，声音没有抖。

她甚至没有紧张。

讲生物的时候她总是这样——不管对面坐的是谁，她都能很自然地说出来。因为她知道自己在说什么，她对这些内容有把握。