从长洲回来后，郦书遥终于又有了点记录生活的兴致，想把拍下来的东西，留在一个能被看到的地方。

她没再纠结中环码头人群里那个熟悉的身影，只当是自己的错觉。

长洲很出片，浪花和船，大排档很chill的烟火气，芒果糯米糍，泳滩的橙黄冲浪板，还有橘子海落日。

她一张张翻看着，挑出几张最满意的，微调构图，调色。

挑到最后，是乔樑硬给她拍的那一张。

照片里的她，站在长洲码头的落日前，姿势虽然有点僵的，但笑容却很自然、很纯真。

郦书遥盯着照片里的自己看了一会儿。

开学到现在快一个月，她却像已经过了一年一样疲惫，幸好，这个世界上还有许多美好的东西，可以治愈伤痕累累的心。

包括自己的照片在内，她把长洲的照片、中秋节之前的月饼、中秋节当天的月亮、几张学校里的小角落，拼拼剪剪凑成一篇小红书plog。

尤其是那张在廖敬办公室拍的月饼，精致得很。

她在选片的时候毫不犹豫地把那张加了进去，还特意挑了个能凸显那两块月饼质感的角度，选定一张最好看的。

plog的配文是很简单的“中秋碎片”四个字。

ID那一栏，显示着她那个用了很多年的账号名——帮滂並明。

本科学习《音韵学》这门课，郦书遥被中古音搞得神经衰弱。

帮、滂、並、明，中古音自己的abandon，三十六字母的开头，一句只有同行才解得开的暗号。

懂的人只看一眼便会心一笑，不懂的人只觉得是四个乱七八糟的字。

当时只觉得又新鲜又有个性，郦书遥便用这四个字作为ID，后来用习惯了也懒得再改。

发完，她就起身去冲澡了，等她擦着头发回来，随手点亮手机，着实愣了一下。

那条plog竟然有点小爆，短短十几分钟就有三十多个赞，还跳出来一串评论。

她划着屏幕，基本都是夸照片的——

“小姐姐拍照好绝”“这个落日构图好高级”“求参数求参数”，诸如此类。

郦书遥有点不好意思，她拍照向来只是自娱自乐，难得被这么多人夸。

她顺手翻了翻点赞和评论的人，ID五花八门，光momo就有好几个，还有什么“今天也要早睡”“不吃香菜”“香江walker”……绝大多数看着是陌生人的号，大概是被同城推荐过来的。

她一个个扫下去，除了乔樑那个一眼就能认出的沙雕头像，没看见第二个眼熟的。

郦书遥暗暗松了口气，还好，没被熟人刷到，谁也不会拿去当谈资。

她笑了笑，把手机搁到一边，起身去吹头发了。

* * *

新一周的课上，廖敬讲到了方言与文化。

这些内容比起枯燥的句法理论要轻松活泼得多，他从天南海北的方言差异讲起，讲到一方水土养一方人，又讲到那些藏在乡音里的文化密码。

郦书遥照例坐在靠墙的位置，80%的精力用来梳理近期的文献阅读心得，以及对本学期专业课的那篇小论文的思考，20%的精力用来分出一只耳朵听着课。

周遭时不时传来一阵哄笑，气氛热络，还有同学在下面起哄：“没想到老师也玩这个啊！”

郦书遥这边也有个新的想法要记下来，便只顾埋头敲着键盘，大致听出廖敬好像在讲各地方言里对同一种动物的不同叫法，举了一连串五花八门的例子，还援引了中古音的知识，讲解方言中保留的古汉语遗存。

郦书遥手没停，头也没抬，只当是廖老师又抖了什么包袱，屏幕上那张一闪而过的像素母鸡，自然也没能落进她的眼里。

她好像错过了什么。

直到下课铃响，照例有几个本科生围到讲台前问问题。

郦书遥也有几个关于自己的论文的理论问题要问，见前头排着人，她便不急着上去，抱着电脑站在一旁，安安静静地等着。

排在前面的几个本科生，问的都是课程内容。

一个女生卡在了一个概念上，问廖敬，上节课讲的那个“词汇扩散理论”，到底是怎么个扩散法。

廖敬又解释了一阵，女生好像还是有点似懂非懂，就问廖敬是否有什么例子。

“嗯…让我想想，在你熟悉的语言或者方言里面，能找到什么例子呢？”

郦书遥在旁边接了话：“我来提供一个例子，比如广东话的‘仔’字后缀吧，表示小的那个，小孩子/细路仔，小碗/碗仔，这种最初是来自于珠三角的，后来随着广州话的影响力的扩大，这个后缀就向粤西，甚至广西地区扩散了。”

她说着说着，又自然地援引了廖敬上节课举过的几个具体例子。

女生恍然大悟地点头道谢。

廖敬有些意外地看了郦书遥一眼，原本以为，郦书遥每节课都在埋头忙自己的事，八成没怎么听他讲，可她不光有自己见解，就连他上节课举的例子都记得。

其实郦书遥是真的会在课后复习的，只是对她来说，看文字版的效率更高而已。

郦书遥被他看得有点紧张：“廖老师，我说得不对吗?”

“没有，”廖敬收回了目光，唇角动了一下：“很对。”

待排队问问题的同学们都散了，郦书遥掏出了自己的问题。

“不好意思老师，再耽误您一点吃饭的时间，我也有点问题想请教一下。”郦书遥不好意思地说道。

“没关系，我不饿，坐下说吧。”廖敬拉开了第一排的椅子，示意郦书遥坐在旁边。

郦书遥道了声谢，抱着电脑在那张椅子上坐了下来。

她一坐下就翻开文档，迫不及待地抛出自己卡了好几天的问题，满脑子都是这个地方要怎么分析，那个地方采用的理论假设对不对。

这份文档其实应该发给岑老师看的，可她下意识地想先给廖敬看看。

“是这样的廖老师，我有一点理论部分的问题想问您。这个学期我的计划是，先把我上次提出的wh孤岛问题的理论背景方面的文献理清楚，然后借着这学期的专业课论文，写出一篇小论文来，将来也可以作为博士论文的一个部分。”

她翻了一个多月的文献，从心里隐约有个方向，到逐渐积累了更多背景知识，但一落到笔上，却像隔着层水雾，怎么也看不真切。

郦书遥把电脑屏幕转向廖敬，又怕他看不清，索性凑近了些，指着屏幕上那些密密麻麻的笔记，一项一项地讲自己的纠结。

廖敬一边点头，一边微微倾身，顺着她指的地方看过去。

也就是在这一两秒里，郦书遥忽然发现，两个人离得很近。

近到她能闻见他身上很淡的咖啡豆的气息，近到他搭在桌沿的那只手，几乎就挨着她的手边，近到他低头看屏幕的侧脸，只要她一偏头就能撞上。

——专心，郦书遥，你是来请教学术问题的。

她几乎是立刻把那点胡思乱想按了下去，目光落回屏幕上，接着往下说，语速比刚才还快了些。

廖敬倒是浑然未觉的样子，或者说，装得浑然未觉。

等郦书遥说完以后，他又盯着屏幕思索了一会儿，开口道：

“其实不必担心自己选择的理论框架，或者说采用的这一种说法，会不会被人judge，任何理论都是有讨论的空间的，你只是选择自认为最合理的，或者说最有利于你解释自己的研究问题的一种。”

“能说清楚你选的这种有什么理据，或者你不选的那种有什么弊端，就够了，剩下的就只需要站在他的基础上，完善自己的论证就好。”

廖敬的语气很平和，像一位睿智的长者，把自己的研究经验娓娓道来，也打消了郦书遥的一部分顾虑。

“嗯……也有道理，那我只要说清楚就好了，就不再纠结这里了！不过我还有一个问题，是关于Jason Lien的经典论文的……”郦书遥说到后半句的时候，却开始吞吞吐吐。

Jason Lien是美国那边很著名的教授，早年也在中文wh孤岛问题上发表了好几篇奠基性的论文，是相关研究中无法绕过的大山。

更要命的是，Jason Lien正是廖敬的博士导师。

这事她查廖敬资料的时候就知道了，师承关系白纸黑字写在主页和博士论文里。

香江这地方，尤其是文科专业，做学问素来讲究师承门第。

而当着人家弟子的面，说他祖师爷的文章有待商榷，只怕要被人骂一句不知天高地厚、连长幼尊卑都不懂得顾。

可她做着做着，就撞上了Lien的经典论证，越看越觉得那套推导里，有一处似乎不太对。

要么假装没看见，要么硬着头皮指出来。

纠结了半天，郦书遥还是飞快地把自己的想法说了出来。

“那个……Lien教授那篇论文呢，很有开创性，影响也很大，只是我在读的时候感觉，这个小小的地方，可能也许……”郦书遥斟酌着用词，绕来绕去。

廖敬看着她那副欲言又止的模样，笑出声来：“你是想说，他写得不太对是吧？”

郦书遥的内心已经开始尖叫——完蛋了，郦书遥，你要说人家亲老师的论文不对，这下可好了，直接当场去世。

“额…也不是说不对，就是吧，可以商榷，有再讨论的空间。而且近年来，我看也有好几篇论文都从不同的角度，对Lien的理论，额，提出了重新分析的想法。”郦书遥赶紧找补道。

廖敬往后靠了靠，饶有兴致地看着她：“那我问你，你说的那几篇商榷他的文章，作者都是些什么人？”

“呃……都是挺有头有脸的教授呢。”