潘妮老师的实验结果，给了安泽前所未有的巨大信心。他第一次觉得这个老师或许确实有点东西。

但是对于这个年纪的少年人来说，忽然认可一个原本不太看得上的人，并不是一件容易的事情。于是他只能压抑着窃喜，佯装淡然地朝潘妮老师点了点头：“好，我知道了……但是，怎么才是最合适的它的引导方式呢？”

“服从教学并不是我最擅长的事情，毕竟我和阿夜几乎没有什么磨合期。”潘妮老师笑道，“我觉得你可以去米修老师那儿蹭蹭课，他每一届都要带那么多的学生，可真能算是这方面的专家。”

蹭课这件事情，安泽没有想过更没有做过，忽然一听难免有些紧张，但是既然提到了，他自然不可能放弃这次机会。

于是在课表里挑挑拣拣了半天，安泽终于找到了一节自己完全懒得听的机械理论，找老师请了个假，去星辰班感受一下专家级别的授课了。

和流云班小小一间的教室据点不同，星辰班百来名同学，占用的是整个学校最大的礼堂作为教室，一进班级，安泽就被淹没在了密密麻麻的人群之中。

因为人数太多，上了这么久的课，星云班的学生们依旧大多没法认齐同班同学。这让安泽稍稍放松了些许——这样看，自己偶尔去蹭个课，应该也是没人能发现的吧。

这样的念头大概维持了不到半分钟，就很快破灭了。随着上课铃响，一只倒吊着的大跳蛛顺着天花板爬进教室，紧接着就是一声清脆的、带着些许稚气的少年声音从讲台传来：

“嗯哼哼~让我看看……今天安吉尔、迪米、妮娜无故缺课，麻烦助教扣一下他们的学分——哦？怎么还多了个新面孔？我记得你！那个上课睡觉的同学~你是流云班的，对吧？”

安泽浑身一紧，他看了一眼遥遥站在礼堂彼端的米修，想站起身应答，却又因为腿没力气而失败了。

他又抬起头，想起开学典礼上见到的招数——这个童脸罗刹老师可以用蜘蛛线听到每个学生的动机，所以不能悄悄辱骂他，倒是回答问题可以少费些力气。

于是他回答道：“是的老师，我叫安泽。潘妮老师让我来旁听学习的，已经请过假了。”

“不错！小潘妮还是很有眼光的嘛！”米修笑起来，“我喜欢你这样上进的好同学，以后可以常来~课后有什么问题也可以随时问我。”

安泽松了口气，终于觉得坐得踏实了。

简短而颇有压迫感的开场白后，课程正式开始了。因为已经不是第一节驯化相关的课程，米修老师只讲了十来分钟的理论知识，便开始带着大家进行实操了。

这个环节简直把米修老师的个人优势发挥到了极致——对任何一位老师来说，一次性统筹上百名学生的教学任务也是非常困难的事情。但米修老师只是让他的跳蛛韦伯抖了抖身子，大家头顶的蜘蛛网上瞬间就爬出了上百只白丝裹成的迷你小白球，小白球们顺着蜘蛛丝爬到了每位同学的桌前，然后抬起头，瞪着滴溜溜的黑色圆眼睛望着眼前的同学。

米修老师的声音从头顶传来：“好咯，现在给每位同学发一只由蛛丝拟态成的飞兽宝宝，请大家根据我刚刚讲述的内容，迅速和飞兽宝宝们建立信任关系吧！”

这些小白球并非真实的活物，而是韦伯用蛛丝搓成的上百只小球，这些小球通过蛛网与韦伯和米修老师联结，能把同学们的驯兽表现真实地反馈出来。

安泽看着眼前的小球，脑海里回忆起刚才上课讲述的内容——虽然他没有听到前几节课，但毕竟有潘妮老师教授的基础在，他有信心不会在基本的操作上出错。

——对于初次见面的飞兽，首先要做的是，让对方熟悉自己的气味。安泽正要伸手，就听到身旁同学的桌前传来一声小小细细但是又很明显的尖叫声：“叽——！！”

紧接着，整个礼堂不同的位置传来了同样的叽声尖叫。

安泽回头一看，只见身旁同学正把手伸到桌子中间，而本应该在桌中央的小白球，此时正面露惊恐地缩到了桌边最远的拐角。

同学有些茫然无措地看着球，上手也不是、收手也不是，正在他疑惑不解的时候，米修老师的声音再次想起：“莽撞！太莽撞！！你们几个不要因为自己的飞兽胆子大，就这样粗鲁地对待其他小飞兽啊！”