张聪明：“啊～今天我们讲数学中的哲学啊～”

鲁平：“比如，1+1=2，这体现了质量的确定性。”

梦萱：“1+1还能等于3，如果算上意外怀孕的话。”

大雄：“那得是1+1+1。”

梦萱：“闭嘴，没让你发言。”

张聪明强行拉回：“啊～我们看这道题啊～一个水池，进水管每小时进水10吨，出水管每小时出水8吨，问多久能装满？”

梦萱：“永远装不满。”

张聪明：“啊～为什么？”

“因为出水管在出，进水管在进，这是无效努力。”梦萱说，“就像你俩，一个讲数学一个讲哲学，都是在往我脑子里灌水，但我耳朵是出水口，灌多少漏多少。”

鲁平：“这比喻……精妙。”

我：你挺有自知之明的。

洐沁画：

第三张Q版：梦萱的脑袋变成水池，左耳进水（数学公式），右耳出水（骂人词汇），张聪明和鲁平一个拿水管一个拿水桶，累成狗。

那天的学习成果是：大雄学会了用数学计算痘痘生长速度，公式是：（现有痘痘数÷天数）×未来压力系数=新痘预测数。

他算出来自己下周会长两颗新痘，位置在左脸颊。

梦萱说：“不准长，长了我就不教你挤痘了。”

大雄：“痘痘不长我能控制吗？”

“用意志力！”

“意志力能控痘？”

“我说能就能！”

于是学习内容又变成了意志力控痘训练。

梦萱让大雄对着镜子，对脸上的痘痘说：“不准长！长出来我就挤了你！”

大雄照做，一脸严肃：“痘痘同志，请服从命令。”

鲁平在旁边点头：“这属于意识对物质的反作用。”

张聪明：“啊～但这不科学啊～”

科学不科学的，反正那两颗痘后来真的没长——可能是因为大雄那周睡得早。

但梦萱坚信是她的训练起了作用。

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周五，历史性的一天。

校长听说“有学生在废弃教室搞神秘活动”，亲自来巡查。

他推开门时，看到的是这样的画面：

·梦萱坐在裁判椅上，用教鞭（其实是拖把棍）指着黑板上的数学题，正在骂：“这出题人脑子被门夹了！水池为什么要一边进一边出？直接堵上出水管不行吗！”

·大雄站在她旁边，拿着个本子记录她的骂人金句，标题：《梦萱老师教学语录》。

·鲁平在角落里，对着一面小镜子挤黑头——他说是在“实践辩证法，处理鼻子上的主要矛盾”。

·张聪明趴在桌上睡觉，流的口水浸湿了他自己出的数学卷子。

·洐沁躲在讲台后面，只露出半个头和一只手，正在画校长的Q版速写。

·我，程穗，在门口放风——但我看蜘蛛看入迷了，没发现校长来了。

校长站在门口，沉默。

沉默了三分钟。

然后他说：“你们……在补课？”

梦萱反应最快，从椅子上跳下来，笑容甜美：“校长好！我们在进行‘跨学科实践学习’！”

校长：“跨学科？”

“对！”梦萱指着黑板，“数学水池问题，我们引申到了哲学——无效努力是否值得。然后又联系到了实际——比如校长您每天忙工作，但学校还是有很多问题，这是不是也是一种‘一边进水一边出水’？”

校长：“………”

他看向鲁平：“鲁老师，你在干什么？”

鲁平赶紧放下镜子：“我在……观察皮肤细胞的代谢规律，为生物课做准备。”

校长看向张聪明：“张老师？”

张聪明惊醒，擦口水：“啊～我在模拟学生学习时的状态啊～以便改进教学啊～”

校长看向洐沁：“这位同学在……”

洐沁从讲台后站出来，举起画本：“我在记录学习过程，用于制作教学反思海报。”

校长看向我：“程穗，你是班长，你说，这是学习吗？”

我硬着头皮：“是……我们在进行‘自主学习模式探索’。”

我：已老实求放过。

校长又沉默了。

他看着黑板上的字——除了数学题，还有梦萱写的批注：“出题人是傻逼”、“水池该修了”、“建议改成酒池肉林”。

他看着鲁平鼻子上的红印——刚挤黑头挤的。

他看着张聪明口水浸湿的卷子，上面字迹模糊，像抽象画。

最后，他说：“注意安全，别把教室拆了。”

转身走了。

走到楼梯口，我们听到他叹了口气，很深，很深。

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校长走后，教室内外充满了快活的空气。

梦萱拍大腿：“看到没！校长都被我们镇住了！”

大雄：“他好像很累。”

鲁平：“我们是不是太过分了？”

张聪明：“啊～我觉得还行啊～”

洐沁推了推不存在的眼镜，画下最终章：

第四张Q版：校长站在门口，头顶冒出巨大的问号气泡，气泡里是所有人搞怪的缩影。他脚下踩着“崩溃临界点”的红线。

画完，她递给我看：“班长，这张能得奖吗？”

我：“能得‘最佳找死奖’。”

那天学习结束后，梦萱宣布：“以后每周一三五，固定学习。我们要成为全校最牛逼的学习小组——虽然学的是什么不知道。”

鲁平问：“那学习目标是什么？”

“目标？”梦萱想了想，“让大雄数学及格，让我政治别个位数，让鲁老师学会挤痘不流血，让张老师讲课少说‘啊～’，让洐沁画出传世名作，让班长……让班长继续崩溃。”

我：“……谢谢您惦记。”

大家散了。

走出废弃教室时，夕阳把走廊染成橘红色。

梦萱和大雄走在前面，她在骂他走路太慢，他在憨笑。

鲁平和张聪明走在中间，他们在讨论“校长今天的心理阴影面积”。

洐沁粘着我，给我看她的新画：“班长，这张送你。”

画上是我，头顶着“纪律委员”的牌子，手里举着“别吵了”的旗子，但旗子断了，我哭成泪人。

我：“……我哪有哭？”

洐沁：“艺术加工。”

我：“把这加工去掉。”

“不行。”她把画塞给我，“这是纪念。”

我拿着画，看着前面那群人的背影。

突然觉得，在这个废弃教室里，我们好像真的学到了点什么。

虽然不知道是什么。

但至少，蜘蛛认识我们了。

至少，老鼠不怕我们了。

至少，校长记住我们了。

虽然可能是以“想开除但找不到理由”的方式记住的。

但，也行吧。