“时砚，”同组的一个女生小声说，“我们这个截止电压的读数，和理论值偏差好像比前几次大一点点？要不再重复一次这个波长的测量？”

时砚看着记录本上的数据，确实，最后一个数据点有些许偏离拟合曲线的趋势。重复测量是严谨的做法。

“嗯。”他应了一声，准备关闭光源，重新调整。

就在这时，他的余光看到江屿离开了他们那有点混乱的实验台，朝门口走去，似乎是想去催助教或者找别的解决办法。但在经过时砚他们实验台旁边时，江屿的脚步停了一下。

他的目光落在了时砚实验台上摊开的记录本，以及上面清晰的数据表格和初步绘制的电压-频率关系图草稿上。

时砚立刻察觉到了这道目光。他不动声色地将记录本合上一半，遮住了关键数据区域。这是实验数据，未经允许不得窥视，是基本的学术规范。

江屿却像是没看到他的动作，或者根本不在意。他的视线在时砚严谨的笔记上停留了两秒，然后抬起来，看向了时砚正在操作的、密闭的暗箱，以及旁边那个精密的单色仪。

他忽然开口，声音不大，但足以让时砚听清，语气里带着一种纯粹技术性的好奇，没有任何之前的挑衅或嘲弄：

“你们用汞灯当光源，通过这个（他指了指单色仪）分出不同波长的光？那紫外光部分，滤光片够用吗？我听说如果杂散光没滤干净，截止电压测出来会偏小。”

时砚正准备关闭光源的手，停在了空中。

他猛地转头，看向江屿。

江屿站在一步之外，双手插在连帽衫口袋里，姿态随意，但眼神专注地看着那台单色仪，眉头微蹙，像是在思考一个实际的物理问题。他刚才那句话，不是一个外行的胡扯，而是一个切中要害的技术性质疑——恰好指向了他们当前可能遇到的数据偏差问题。

滤光片。杂散光。这两个词从江屿嘴里说出来，以一种专业而自然的方式。

时砚的大脑在瞬间进行了多线程处理：第一，江屿对光电效应实验的了解远超“看光点”的层次；第二，他观察力敏锐，仅凭一瞥数据趋势和实验装置就提出了合理假设；第三，他此刻的态度是纯粹学术探讨式的，没有附加任何情绪噪声。

这是机会吗？还是更深层次的干扰？

理性分析给出的答案是：对方提供了一个可能有效的、解决当前实验疑点的思路。采纳有效信息是效率最优选择。

情感模块（尽管时砚拒绝承认其存在）产生的抗拒是：接受江屿的帮助，意味着什么？

助教还没回来，实验室里其他组都在忙碌。两位同组女生也听到了江屿的话，她们对视一眼，有些惊讶，又带着询问看向时砚。

时间在无声流逝。

时砚的目光与江屿的相遇。江屿的眼神很干净，里面只有对那个技术问题的探究，甚至有一丝“你们要不要试试看”的询问意味。

终于，时砚极其轻微地点了一下头。动作幅度小到几乎难以察觉。

他没有说话，而是直接行动。他关闭了紫外光源，打开暗箱，开始仔细检查单色仪出口处的滤光片安装是否到位，接口是否有漏光可能。他的动作依旧稳定，但节奏稍微快了一些。

江屿没有离开，也没有再说话，只是站在原地，静静地看着时砚操作，眼神跟着他的动作移动，偶尔会眯一下，似乎在判断某个步骤。

时砚重新安装了一片备用滤光片，再次密闭暗箱，打开光源。

电流计的读数稳定上升，最终停留在一个数值上。比刚才更接近理论预期值。

同组的女生迅速记录，低声说：“好了！这个点正常了！”

时砚没有说话，只是看着那个读数，然后又看了一眼记录本上修正后的数据点。它现在完美地落在了拟合曲线上。

他关掉光源，整理仪器，准备进行最后的数据处理。

自始至终，他没有再看江屿，也没有说“谢谢”。那不在他的程序设定内，也不符合他们之间目前的“噪声源-屏蔽目标”关系定义。

但当他开始计算普朗克常量的实验值时，他发现自己的思维异常清晰流畅，刚才因为数据偏差而产生的那一丝极其微小的焦躁（他拒绝称之为焦躁，那只是对不完美数据的本能排斥）已经消散无踪。

江屿不知何时已经回到了他们组的实验台。助教拿来了备用仪器，他们正重新手忙脚乱地接线、调试，争论声依旧，但似乎带上了一点紧迫感。

时砚完成了计算，得到的普朗克常量数值与公认值吻合度很高。他整理好实验报告，签上名字。

下课铃响了。

他收拾好自己的东西，准备离开。走过江屿那组实验台时，他们似乎还在为某个波形是否达到最大振幅而争论。

江屿背对着他，正弯腰看着示波器，侧脸在实验室的白光下显得有些专注，甚至有点罕见的严肃。他的手指悬在信号发生器的频率微调旋钮上，正在极其缓慢地、一点一点地转动。

那个幅度，微小得近乎虔诚，与之前“大刀阔斧”的形象判若两人。

时砚的脚步没有停顿，径直走出了实验室。

走廊里喧闹起来，学生们鱼贯而出。时砚走进人群中，周围是熟悉的、略带疲惫的课后放松气氛。

但他清晰地感觉到，胸腔里某个地方，那道理性的裂纹边缘，似乎因为方才那短暂、高效、纯粹的“技术交流”，而被某种难以定义的东西，轻轻地、试探性地……

触碰了一下。