周子衿低头翻看着答题卡，陈以安的字迹清隽工整，卷面干净清秀，果然字如其人真是不假。

他的目光扫过答题卡，眉头微微蹙起，指着卷头填涂部分。

“语文要再往上够高分的话，选择肯定是不能错的，得选择题者得天下嘛，你看你这张卷子上错了两道，六分就出去了。”

“还有这里，”他指了指现代文阅读的一道简答题，“更深一点的没答出来，就漏了两分。”

陈以安凑近了些，看着自己写下的答案：“哪里？这样答不对吗？”

“不是不对，”

周子衿组织着语言，手指在答题卡上轻轻点着。

“你看，这道题问文中多次出现的“旧木箱”有何象征意义，你答了“承载记忆”、“时光流逝”，都踩在点上。

“但是这也是大多数学生都能答出来的，约等于套答案分，更深一点，难拿的分，这就是分数拉开的地方，而这些要再去文章里体会。”

他从桌上抽了支笔，在空白处飞快写下几个字：

“就这道题来看，与其说是象征，不如说是文章的锚点。对主人公而言，那个旧木箱不是抽象的承载记忆的器物，而是具体可触的、与祖母共度时光的证明。”

“文中描写他擦拭木箱时“指纹与木箱子的纹理融合在一起”，这种触感的记忆比视觉记忆更动人，更顽固的。”

“这时候旧木箱的重复出现，就不是简单的意象堆砌，而是主人公在不断确认，确认那些温暖确实存在过，确认这些回忆没有被时间遗忘。”

周子衿敲了敲答题卡，“所以呢，还有一点，就是结合文章，写出人与旧物那种融为一体的共鸣，为之绝唱。”

陈以安看着那几行字，若有所思。

周子衿的笔迹和他的人一样，带着点不羁的洒脱，但思路却清晰得惊人。这段分析不仅紧扣文本，还透着一股灵气。

那是陈以安自己的答案里没有的东西。

“还有这里，”周子衿又翻到作文部分，“你的议论文结构太工整了，论点、论据、论证，严丝合缝，挑不出错。”

他手里飞快的转着那支中性笔，语速慢悠悠的，“这种作文，一般来说，绝对没有大问题，包饺子写法，提出观点，加塞论据，最后总结。”

满分60的作文，陈以安拿了52分，已经是不错的分数。

“议论文不就是要逻辑严密吗？”他问。

“是，但也不全是。”

周子衿放下答题卡，转过身正对着陈以安，眼神认真，“我打个比方，你这篇写“科技与人文”，像一篇优秀的学术报告。但作文有时候需要一点“表演”。”

“表演？”

“对。”周子衿笑了笑，拉过凳子，两人坐下，脑袋凑在一起。

“你看啊，开头你可以不用那么中规中矩地引出论点。试试用个具体的场景。比如，描写一下你现在玩的这个像素小鸡游戏。”

他指了指陈以安还亮着屏的手机，这是陈以安今天早上做完任务还没来得及关上的页面。

“这么粗糙简单的画面，为什么你还会点进去喂它？因为那种被需要的感觉，是再高清的3A大作也给不了的。这就是科技无法替代的人文温度。从一个具体的、甚至有点土的点切入，比直接抛大概念更容易让人读进去。”

陈以安沉默地听着。

周子衿笑了两声，“当然，话说回来，给分还得看改卷老师，一千个人眼里有一千个哈姆雷特，你这样的作文有时也能拿高分，所以更多还是结合材料。”

陈以安点了点头，分析式的翻看自己的几张卷子，里面确实有一些雷同的问题，加上都这些分数，可以冲个130。

周子衿见他思考，自己环顾四周，忽然注意到书桌一角，挨着电脑旁边，摆着一个相框。

照片里是更年轻一些的陈以安，大概初中模样，脸上依旧没什么表情，但眼神清亮。旁边站着笑容灿烂的一对男女，男的斯文儒雅，女的明艳大方，应该就是陈以安的父母。

“这是你爸妈？看起来很有活力。”周子衿斟酌了一下用词，感觉和陈以安讲述的段明珠风格对上了。

陈以安顺着他的目光看去，嗯了一声，收起答题卡没多解释，转而问：“给你的笔记看了吗？”

“看了看了！”周子衿被突然抽查，立刻坐直了些，“前两单元大概懂了，就是那个什么原理，还有点绕。”

陈以安点点头，从桌上抽了张草稿纸：“哪里绕？现在可以讲。”

“啊？现在吗？”

周子衿没想到他这么直接，自己刚说教完人家，这下轮到自己了。

“对，不可以吗？”

“可以。”

早晨的阳光逐渐变得明亮，从窗口斜射进来，将两人笼罩在温暖的光晕里。